LENGUA CASTELLANA 7°

COLEGIO DIOCESANO JUAN PABLO II 

“AÑO DEL COMPROMISO INTEGRAL POR LA CALIDAD” 

Guía de aprendizaje No 2

ÁREA: lengua castellana

DOCENTE: María Teresa Hernández Seña.

FECHA EMISIÓN: 24 de marzo.

FECHA DE ENTREGA: 27 de marzo  hasta las 8:00 p.m.

ENVIAR: colegiodiocesanojuanpablo2020@gmail.com 

NOTA PARA TENER EN CUANTA:

·         TODAS ESTAS ACTIVIDADES DEBEN REALIZARSE EN EL CUADERNO, MENOS EL PUNTO 4.

·         UNA VEZ REALIZADO TODOS LOS PUNTOS LOS ENVÍAN AL CORREO (ESCANEAR O TOMAR FOTOS).

·         NO SE TE OLVIDE COLOCAR NOMBRE Y GRADO, ENVIAR TODA LOS PUNTOS EN UN SOLO ARCHIVO. 

1.      Los estudiantes deberán escribir, leer y responder el siguiente texto en el cuaderno de lengua castellana.

CON BASE EN EL SIGUIENTE TEXTO, RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 7.

PASIÓN POR CONTAR

Un día como hoy nació Dickens

200 años del natalicio del escritor mueven a Inglaterra y a sus lectores.

El Reino Unido y el mundo celebran hoy el bicentenario del nacimiento de Charles Dickens, aclamado como uno de los mejores escritores en lengua inglesa y cuyas novelas, adaptadas al cine y al teatro, se convirtieron en clásicos de la literatura universal.

Tras un empleo como reportero del Parlamento en 1831, Dickens empezó a publicar en revistas narraciones por entregas, convirtiéndose en pionero de la novela serializada.

Su primera novela de este tipo, Los papeles póstumos del Club Pickwick, de 1837, lo catapultó a la fama, que con- solidó con las aventuras de Oliver Twist, una dura condena del maltrato a la infancia en la Inglaterra victoriana.

Dickens exploró temas más políticos como la Revolución francesa, en Historia de dos ciudades, aunque “no era ningún revolucionario”, recordó John Bowen, profesor de literatura de la U. de York.

Claire Tomalin, una de las biógrafas del escritor, está segura de que en la actualidad no hay nadie que pueda com- pararse con Dickens. “Su energía era extraordinaria. Es el único que ha sido capaz escribir en un mes dos entregas de novelas diferentes”.

Las novelas de Dickens estaban influenciadas por su vida, desde su infancia feliz antes de que su padre fuera en- carcelado por no pagar deudas, hasta la pobreza posterior. A los 12 años, entró a trabajar en una fábrica, donde pegaba etiquetas en cajas de betún, que le inspiró otra de sus más famosas novelas: David Copperfield, publicada en 1850.

A los 15 años, Dickens entró a trabajar a una oficina jurídica. Y nueve años después era famoso por Los papeles del Club Pickwick. “Lo consiguió aprendiendo taquigrafía y relatando sesiones”, dijo Tomalin. “Era un escritor genial. Después de Shakespeare, era el mejor inventor de personajes”, agregó.

En: Diario ADN Bogotá, Resumen de Agencias,

Sección Cultura y Ocio, Martes, 7 de febrero de 2012, p.13

1.    Del texto se infiere que Charles Dickens

A.    murió hace 200 años.

B.     nació el 7 de febrero de 1812.

C.     murió en febrero de 2012.

D.    nació el 7 de febrero de 2012.

2.    La “pasión por contar” mencionada en el antetítulo es propia de

A.    Claire Tomalin.

B.     Oliver Twist.

C.     Charles Dickens.

D.    Jhon Bowen.

3.    Dickens exploró diversas técnicas y temáticas. La obra Los papeles póstumos del Club Pickwick, por lo tanto, es un ejemplo de novela

A.    política.

B.     serializada.

C.     policíaca.

D.    de terror.

4.        Claire Tomalin describe a Dickens como un escritor

            A.    teatral, periodista y pionero de novelas en serie.

B.     extraordinario, pobre y carente de optimismo.

C.     genial, creativo y superior a Shakespeare.

D.    incomparable, genial y dotado de gran energía.

5.    Por la manera como se presenta la información en el texto anterior, este puede clasificarse como

A.    una noticia cultural.

B.     un perfil biográfico.

C.     una leyenda literaria.

D.    un reportaje periodístico.

6.    De los planteamientos de Claire Tomalin, se infiere que, para ella, el mejor creador de personajes sigue siendo

A.    Charles Dickens.

B.     Jhon Bowen.

C.     William Skakespeare.

D.    Oliver Twist.

7.    La novela “David Copperfield” refleja la experiencia vivida por Dickens en

A.    una oficina jurídica.

B.     una fábrica de betunes.

C.     la cárcel.

D.    la revolución.

2.     Los estudiantes continúan leyendo la obra mi querido Blog de la página 99 hasta la 121, resalta personajes, lugares y palabras desconocidas, luego dibuja los personajes de la obra en el cuaderno de lengua castellana. También, escribe cuales fueron los hechos más importante de la obra.

3.     Escribe en el cuaderno la siguiente información.

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

El Punto (.): Se emplea para indicar el sentido de una oración, simple o compuesta, aunque se siga tratando el mismo asunto. Hay una regla práctica muy buena para mejorar la redacción y es usar frases cortas con sentido completo, separadas por puntos. Podemos distinguir tres casos para el uso del punto:

·  Punto y seguido: se usa cuando lo que precede y lo que sigue se refiere al mismo tema.

·  Punto y aparte: se pone cuando se trata de asuntos distintos o de la misma materia, pero bajo otros aspectos diferentes.

·  Punto final: es el punto que precede a otro nuevo capítulo o subtitulo.

·  La Coma (,): Indica una pausa pequeña en el interior de una oración. Separa las categorías léxicas que poseen la misma condición sintáctica, salvo que vayan precedidas de las conjunciones y, o, ni. La coma también separa las conjunciones continuativas, tales como: pues, etc.; las expresiones como lo son: finalmente, en efecto, sin embargo, por último, por consiguiente, por lo tanto.; y las interjecciones y expresiones exclamativas.

Los Dos Puntos (:): Significan la pausa que se establece para explicar cuanto sigue. Se emplea para repetir exactamente lo dicho por alguien y ante una enumeración completa y minuciosa.

El punto y Coma (;): Indica una pausa menor que el punto pero mayor que la coma. Se emplea cuando se quiere separar los miembros de una enumeración larga que ya incluye comas porque contiene información adicional, como el enlace de una serie de oraciones coordinadas dentro de una misma oración.

Puntos Suspensivos (…): estos son siempre tres (ni más, ni menos) y se emplean cuando: se omite algo de una cita textual; se quiere expresar duda, temor o sorpresa; se deja la oración incompleta y en suspenso; y cuando no se completa una enumeración.

4.     Resuelve la página 123 el  punto 4, en la que deberás realizar en el mismo libro colocando los signos que hagan falta y colocando la mayúscula cuando sea necesario.

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COLEGIO DIOCESANO JUAN PABLO II 

“AÑO DEL COMPROMISO INTEGRAL POR LA CALIDAD” 

Guía de aprendizaje No 1

ÁREA: lengua castellana

DOCENTE: María Teresa Hernández Seña.
FECHA EMISIÓN: 17 de marzo.
FECHA DE ENTREGA: 20 de marzo  hasta las 8:00 p.m.
ENVIAR: colegiodiocesanojuanpablo2020@gmail.com 


BIENVENIDOS.

Desde hoy utilizaremos esta herramienta para las actividades, talleres y cuestionarios, desde la asignatura de lectura crítica en los grados 7° 1- 2, tengan en cuenta las indicaciones para resolver las actividades planteadas por la docente.


1. Los estudiantes deberán realizar estos mapas conceptuales en el cuaderno para completar la temática y lograr mayor profundización.








2.Los estudiantes para reforzar las temáticas vista sobre los subgéneros narrativos deberán resolver la página 175 el punto 1 ( leer los fragmentos satiricón, Dafnis y Cloe resaltando los personajes y lugares de las novelas) , enviar las fotos de las páginas resuelta al   colegiodiocesanojuanpablo2020@gmail.com 

3.  Los estudiantes continúan leyendo la obra mi querido Blog de la página 86 hasta la 98, resalta personajes, lugares y palabras desconocidas, luego dibuja las partes que mas te han gustado de la obra.